Práctica 10: "Investigación"

Población:
Alumnos de Primaria del lugar de la investigación.

Muestra:
Los alumnos de 3º de Primaria del lugar de la investigación.

Elemento muestral:
Cada alumno de 3º de Primaria del lugar de la investigación.

Estrategia de muestreo:
No probabilístico, muestreo accidental o causal.

Práctica 9: "Investigación" (Presentación de variables)

Variables estadísticas:

• Edad de los niños (5, 6, 7`5, ...): Cuantitativa continua*

          * En este caso no solo consideraremos los años, sino también los meses.

• Dificultades en la adaptación de las TIC (Ninguna, poca, bastante, mucha): Cuasicuantitativa.
• Tipos de discapacidad (Visual, auditiva, motoríca, ...): Cualitativa politómica.
• Número de ordenadores (17, 21, ...): Cuantitativa discreta.
• Número de ordenadores adaptados (7, 10, ...): Cuantitativa discreta.
• Número de alumnos discapacitados (3, 5, 8, ...) Cuantitativa discreta.

Variables explicativas:

• La adaptación de las TIC: Variable independiente (causa)
• Rendimiento de los alumnos: Variable dependiente (efecto)

Variable extraña:

La oposición de los padres. (Controlada).

Esta oposicion puede ser debida a varias causas no estudiadas en nuestra investigación como por ejemplo, padres de niños no discapacitados opuestos a pagar los costes necesarios para la adaptación de las TIC.

Práctica 8: "Investigación" (Elaboración de los objetivos)

Objetivo general:
Comprobar la necesidad de adaptación de las TIC a niños con necesidades específicas.


Objetivos específicos:

• Conocer los tipos de discapacidades específicas en el lugar de la investigación.
• Descubrir si se utilizan las TIC en el aula.
• Comprobar si las TIC están adaptadas a eso niños.
• Saber si existen dificultades en la adaptación.

Hipótesis:

Mayor adaptación de las TIC = Mayor rendimiento académico y personal.

Práctica 7: "Investigación"

Formulación del problema:

¿Es necesaria la adaptación de las TIC para niños con necesidades específicas?

Bibliografía:

• Luque Parra D.J., Rodríguez Infante G. (2009). Tecnología de la Información y Comunicación aplicada al alumno con discapacidad: un acercamiento docente.

Consultado el 6 de mayo de 2011.   http://www.dialnet.unirioja.es.

• (2011) Taller de conmutadores caseros. Educación especial (edición extra) (18), 6-7.

• Cordón, N. (2007). Las TIC se convierten en herramienta de integración para discapacitados.

Consultado el 13 de mayo de 2011.     http://www.idg.es/computerworld/Las-TIC-se-convierten-en-herramienta-de-integracio/seccion-tec/articulo-185118